Автор книги «Суперобучение» — канадский писатель Скотт Янг — за год овладел четырьмя языками и за аналогичный период освоил четырёхлетнюю программу курса Computer Science в знаменитом Массачусетском технологическом институте. На основе своих самообразовательных проектов он сформулировал девять принципов быстрого самообразования, которыми поделился в своём бестселлере.
Они пригодятся всем, кто хочет самостоятельно научиться чему-либо новому: овладеть иностранным языком, получить актуальную профессию, научиться программированию или освоить инструменты для создания своего дела.
Очень актуальная книга в наше время, когда нужно постоянно учиться чему-то новому.
Основные идеи книги
Девять принципов суперобучения:
- Метаобучение. Это учение об обучении — исследуется не сам объект, а его составляющие. Ответьте на следующие вопросы: зачем вы хотите овладеть этим навыком или изучить этот предмет? Какие знания и умения нужно приобрести, чтобы добиться успеха? Какие ресурсы и методы используются при обучении? Этому принципу стоит выделить не менее 10% от общего времени на обучение.
- Фокусировка. Умение сфокусироваться на длительный промежуток времени — очень ценный навык для обучения и для жизни. Если у вас не получается сосредоточиться даже на минуту — попробуйте посидеть спокойно полминуты, постепенно увеличивая временной интервал.
- Целенаправленность. Цель должна быть практичной и понятной. Например, выучить английский язык до уровня, чтобы свободно общаться, читать книги и смотреть фильмы в оригинале.
- Упражнение. Устраняем слабые места — делим сложные навыки на мелкие составляющие. Изучаем эти части по отдельности, а затем вновь собираем их в единое целое.
- Закрепление. Делаем самопроверку, пока не почувствуем себя уверенно. Стараемся вспоминать информацию активно — применяя на практике, а не пассивно восстанавливать её, подсмотрев в учебник.
- Обратная связь. Важно научиться выделять нужную обратную связь из общего шума; знать, на что обращать внимание, а что можно проигнорировать.
- Запоминание. Вызубренное часто забывается, а осмысленное и понятое сохраняется надолго. Система интервальных повторений — эффективнее распределить 10 часов обучения на 10 дней, чем заниматься с утра до вечера. Автоматизация — достигается путём многократных повторов. Избыточное обучение — многократное повторение уже усвоенных навыков для запоминания на более долгий срок. Мнемоника — метод ключевых слов.
- Интуиция. Заставляет формулировать идею, которую мы хотим осознать, в деталях. Запишите на листе бумаге концепцию или проблему, в которой хотите разобраться. Ниже объясните её простым языком человеку, который не слышал о ней раньше. Если это проблема или задача, не просто распишите решение, но и объясните, почему следует выбрать именно этот способ. Если слов не хватает, нарисуйте предмет изучения или проблему в деталях. Метод позволяет развеять иллюзию восприятия.
- Эксперименты. Освоив азы предмета, важно не бояться оторваться от учебника, а попробовать что-то новое, нетрадиционное. Ключ к экспериментированию — в знании о существовании различных методов.
Проект по суперобучению:
- Проводим исследование. Продумывая будущее, мы страхуем себя от многих неожиданностей и неприятностей. Попробуйте ответить на вопросы: что я собираюсь изучать и насколько глубоко (лучше начать с узкой области, которую можно будет расширить)? Какие ресурсы я планирую использовать (книги, обучающие материалы, курсы, менторов, партнёров)? Делал ли кто-то нечто подобное? Где можно использовать новый навык? Какие дополнительные материалы и упражнения помогут мне в обучении?
- Планируем время. Важно заранее решить, сколько часов мы готовы посвятить обучению, а не надеяться, что возможность найдётся сама собой. Составляя расписание, мы подсознательно устанавливаем приоритет и демонстрируем серьёзность своих намерений. Можно выделить несколько часов в неделю, начать просыпаться на час раньше, учиться в обеденный перерыв, заниматься всё воскресенье. Встройте проект в свой календарь.
- Выполняем план. Задавайте себе вопросы: узнал ли я заранее об основных способах изучения этого предмета? Полностью ли я сосредоточен во время занятий или отвлекаюсь на другие задачи? Когда я начинаю урок, сколько времени мне нужно на погружение в процесс? Уделяю ли я внимание самым слабым сторонам своей деятельности? Что ограничивает скорость обучения и мешает общему прогрессу? Как разделить сложный навык на более мелкие, которыми легче управлять? Использую ли я какой-либо способ самопроверки? Могу ли я рассказать, что узнал вчера, 10 дней или месяц назад? Знаю ли я, какой материал освоил хорошо, а какой слабо? Что я делаю, чтобы информация хранилась в памяти дольше? Глубоко ли я понимаю то, что изучаю, или просто зубрю материал? Позволяют ли текущие ресурсы и методы обучаться максимально эффективно?
- Анализируем результаты. Цель суперобучения заключается не только в изучении конкретного предмета, но и в оптимизации процесса обучения. После завершения проекта важно проанализировать ошибки, определить, что пошло не так. Успешный проект также следует проанализировать — выделить, что в нём можно доработать, чтобы улучшить следующий.
- Не теряем полученные навыки. Сразу после окончания обучения нужно решить, что делать дальше. Регулярно практикуйте новый навык — без применения умения утрачиваются. Повторное обучение. Повышение мастерства.
Отрывки из книги
Глава 1. Можно ли получить образование в MТИ, не поступая в MТИ? (pdf)
Глава 3. Как стать суперучеником (mp3)
Краткое содержание книги
Где купить книгу
Бумажная книга:
Издательство «Манн, Иванов и Фербер»
Ozon
Лабиринт
Читай-город
Буквоед
Электронная книга:
ЛитРес
Аудио-книга:
ЛитРес
